教育理念随笔

大马随着世界大潮在国内推动工业4.0革命，意欲把国家提升至发达国家的水平。在这个革命引领之下，数码科技，网络科技和生产技术正以前所未有的速度相互结合。扩大了各科技的应用层面。此变化将对人类的生活，学习，工作，企业，市场及经济产生翻天覆地的改变。科技的迅速发展，冲击着各行各业，造成对数理工程科技（STEM）和创新人才的巨大需求。未来的人文，社会与经济的发展，实实在在的需要依靠科技创新驱动。因此，许多发达国家预测在不久的未来，80%的工作需要具备STEM的知识和技能。各国的当务之急，是革新教育制度和教学方法，以提升青少年对STEM的兴趣和效率，引导他们发挥创意和创新能力，为将来深造和就业作充分的准备。

大马在2013国家教育蓝图中已经在某种程度上把STEM教育融入中小学的数理教育中。除此之外，国际学校也不落人后，自主引入了一套结合STEM的科学课程纲要。不过STEM不只是一个概念，它在美国历经了三十几年的发展，有着西方的教育实施方式：自主探索，不盲目应试，以学生为本位，教师为辅助者。若要在东方贯彻这套教法的话，得逐步和本土文化磨合。还有我们的教师是在传统从上而下的教育培养出来的，要转为学生为主体的学习必定会有阵痛，而且价值观会经历一段摇摆的过程，比如学生敢于挑战课堂上的知识点，教师得要能接受挑战，当然这挑战必须是有思考根基的。若是无的放矢，那教师要有能引导的能力。

希望我们的教育体系能多些空间，让学生有创新的概念，而不是把天马行空，自由思考的能力抑制了，如果是后者，这样我们倒不如回到科举年代背八股文应试就好，社会次序不会像现在如此混乱。时代始终是前进的，我们的社会未来会如何没人能断定，但是激发创意对社会的发展是有益的。我们在洪流中必须具备游泳的能力，也要有定力，能决定自己游向何方。同样，决定新生代的生存能力的核心是优良的价值观，让他们在各种思潮中不迷失自我。正如古人说明白别人容易，明白自己难。